Kredki

Kolorowe kredki w pudełeczku noszę, kolorowe kredki bardzo lubią mnie!

W sieci (inspiracji)

Zaczęło się w marcu, od wiosennej sieci inspiracji (więcej: Wiosna w sieci inspiracji). Miało być regularnie, a jest… spontanicznie

Firanka natchnęła mnie, by zająć się łatwo dostępnymi przedmiotami, które możemy wykorzystać na wiele, nie do końca oczywistych, sposobów – w roli pomocy dydaktycznych. Proste, uniwersalne, ale też zaskakujące rozwiązania skupiające uwagę dzieci (na dłużej) – uwielbiam.

Poniżej znajduje się 20 pomysłów na wykorzystanie kredek podczas nauki angielskiego w przedszkolu, szkole, w domu. W tworzeniu tej bazy pomogły wspaniałe: Aneta Ratajek oraz Beata Brożek – ich cudowne pomysły wyróżniają się (nie tylko) kolorem 😉 Ogromnie dziękuję za tą tematyczną burzę mózgów i nieustające inspiracje w naszej metodycznej grupie! 🎕

Kolory i liczebniki

Zacznijmy od tych najbardziej oczywistych:

• wprowadzamy nazwy kolorów za pomocą kredek (pokazujemy, rysujemy),
• porządkujemy kredki wg koloru: układamy je w zbiorach na dywanie, wrzucamy do pudełek lub worków w określonych kolorach, umieszczamy w pobliżu przedmiotów w tych samych kolorach, itd.
• liczymy je wszystkie lub tylko te w określonych kolorach,
• tworzymy zbiory o określonej liczbie kredek,
• układamy ciągi kolorów,
• umieszczamy kredki w kulkach z plasteliny (ciastoliny) tego samego koloru (można w ten sposób też zrobić jeże w ramach tematyki jesiennej lub leśnej), https://goo.gl/images/Td3J47
• układamy tęczę z kredek,
• mierzymy długości i odległości kredkami (How many crayons are there between the chair and the table / Ania and Staś?)

Litery i figury

• układanie kształtów i liter,
• podkładamy pod kartkę przedmioty o różnej fakturze (sztruks, serwetki) i kolorujemy; następnie możemy wyciąć różne kształty i stworzyć kolaże na zadany temat (źródło: click).

Rysowanie trochę inaczej

• rysujemy z zasłoniętymi oczami (jedna osoba dyktuje, co rysować na podstawie wylosowanego obrazka lub własnego pomysłu),
• rysujemy wspólne dzieło na zadany temat, ale każdy rysuje inny element kompozycji (można w ten sposób stworzyć plakat tematyczny powtórek i powieszenia w sali),
• siedzimy w kółeczku i każda osoba kolejno dorysowuje własny element do rysunku na zadany temat – ma na to 30 sekund.